Jeg og blogging.

Jeg har lest en del blogger men aldri tenkt på blogg som et pedagogisk virkemiddel.

Jeg har nå laget min egen blogg og ser at blogg kan være et verktøy for å nå elevene men vet ikke ennå hvordan jeg vil ta det i bruk.

Å lage en bra blogg vil for meg ta tid og jeg er usikker på hvordan jeg vil ta den i bruk.

Jeg er usikker på hvordan jeg kan fange interessen hos leseren. Dette blir en spennende reise.

I virkeligheten er ikke en blogg noe annet enn et enkelt publiseringssystem for personlige nettsider. Det jeg legger ut publiseres automatisk og den siste saken legges øverst på siden. Det jeg trenger å tenke på er å lage et best mulig innhold.

I min frie oppgave har jeg valgt å se litt på omvendt undervisning.

Omvendt undervisning er en undervisningsform hvor elevene eller studentene ser videoforelesninger på nett (oftest hjemme) og bruker tiden på lærestedet til å oppgaveløsning og gruppearbeid.

Denne undervisningsformen snur opp ned på tradisjonelt har vært undervisning/forelesninger og hva som er lekser/oppgaveløsning. Målet er å frigjøre lærernes tid fra enveiskommunikasjon til personlig veiledning.

 Dessuten gir det elevene og studentene mulighet til følge undervisning tilpasset eget nivå og i eget tempo når de har tid, noe som gir nær ubegrensede muligheter for spoling og repetisjon. Omvendt undervisning er norsk oversettelse for det engelseke begrepet «flipped classroom» eller mer generelle «flip teaching»

Kilde:.http://no.wikipedia.org/wiki/Omvendt_undervisning

Som nettlærer bruker jeg its learning og min kontakt med eleven har vært noe ensidig. Jeg ser muligheten til å utvikle faget ved å bruke deler av omvendt undervisning. Jeg kan legge ut et videoklipp av et nytt tema og så kan elevene jobbe med konkrete oppgaver som en fordypning i tema. Så kan de levere inn individuelle oppgaver som er knyttet opp mot læringsmålene. Det vil være en fordel at det er flere elever ved et studieverksted som jobber med samme fag. På denne måten kan de jobbe mer med prosessen og muligens mer i tråd med problembasert læring.

Det blir spennende å få være med på denne utviklingen.

Ndla.no - en digital læringsarena

Fylkeskommunene har fått ansvar for å holde elever i videregående opplæring med gratis læremidler. Videregående opplæring er et av fylkeskommunens kjerneområder, og ansvaret for å tilby gode og kvalitetssikrede læremidler er i denne sammenheng viktig.

Prosjektet som ble igangsatt i 2007, hadde følgende føringer fra Kunnskapsdepartementet:

1. Å øke tilgang til og bruk av digitale læremidler i videregående opplæring.

2. Å utvikle videregående skolers og skoleeiers kompetanse som bestiller og/eller utvikler av digitale læremidler

3. Å øke volum og mangfold av digitale læremidler rettet mot videregående opplæring

4. Over tid redusere elevenes utgifter til læremidler.

Fylkeskommunene har et nært samarbeid på området videregående opplæring. Dette samarbeidet ville høyst sannsynlig ført til et felles innkjøpssamarbeid om læremidler til elevene uavhengig av NDLA.

Det er Fylkeskommunens ansvar å se til at læreplanene blir fulgt. Alle fag har læreplankrav om digital kompetanse, og når fylkeskommunen tilbyr gratis digitale læringsressurser i alle fag, oppfylles disse kravene overfor elevene.

Pedagogikk er læren om undervisning og oppdragelse. Pedagogikk handler om hva du mener er viktig i undervisningen.
Hva er målet,hva vil du oppnå,hvorfor mener vi dette er viktig og hvordan vi skal gå frem for å nå målene.
Samfunnet er i stadig endring og derfor er det viktig at vi som pedagoger klarer å henge med i denne utviklingen.

Læring flytter ud 24112011 Johnny Ryser

Hvem er jeg?

Jeg studerer Nettpedagogikk ved Universitetet i Nordland. En av mine oppgaver er å lage blogg. Jeg er nettlærer i Barne og ungdomsarbeiderfaget. Jeg er utdannet førskolelærer med videreutdanning i veiledning og coaching. Jeg prøver så godt jeg kan å henge med i denne digitale utviklingen og ser muligheten for faglig informasjon gjennom denne bloggen.